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Publicação

Grupo focal sobre metodologias de aprendizagem ativa e tecnologias digitais associadas

datacite.subject.fosCiências Sociais::Ciências da Educação
datacite.subject.sdg04:Educação de Qualidade
dc.contributor.authorGonçalves, Vítor
dc.contributor.authorPinto, Liliana Isabel
dc.date.accessioned2026-09-17T09:10:53Z
dc.date.available2026-09-17T09:10:53Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractAs metodologias ativas de aprendizagem assumiram protagonismo aquando da pandemia “COVID-19” que atingiu o mundo de forma inesperada. As tecnologias digitais surgiram como uma solução prática e permitiram suportar muitos dos processos educativos até então ainda desconhecidos por muitos professores e estudantes. Deste modo, o presente artigo tem como intuito principal perceber a relação das metodologias ativas de aprendizagem com a utilização das tecnolo- gias digitais quando da implementação de um momento ativo de aprendizagem em sala de aula (presencial ou à distância). Pretende-se, portanto, verificar se, no presente ano letivo, os professores do Instituto Politécnico de Bragança (IPB) passaram a recorrer com mais regularidade às metodologias ativas de aprendi- zagem e tecnologias digitais associadas, face a um conjunto de iniciativas que ocorreram durante e após o momento pandêmico que afetou a vida acadêmica. Assim, realizou-se um estudo de caso junto aos docentes do IPB. Constituiu-se um grupo focal, que permitiu aprofundar a investigação. Para a análise de dados, recorreu-se à análise qualitativa (tendo por base essencialmente os dados reco- lhidos através da discussão gerada no grupo focal).por
dc.description.sponsorshipEste trabalho foi apoiado pela FCT - Fundação para a Ciência e Tecnologia no âmbito do Centro de Investigação em Educação Básica com a referência UIDB/05777/2020 (https://doi.org/10.54499 UIDB/05777/2020).
dc.identifier.citationGonçalves, Vítor; Pinto, Liliana Isabel (2026). Grupo focal sobre metodologias de aprendizagem ativa e tecnologias digitais associadas. In A educação e as tecnologias digitais: impactos, potenciais e vulnerabilidades na construção do conhecimento. São Paulo: Editora Científica Digital. p. 51-65. ISBN 978-65-5360-804-7
dc.identifier.doi10.37885/978-65-5360-804-7
dc.identifier.isbn978-65-5360-804-7
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/37138
dc.language.isopor
dc.peerreviewedyes
dc.publisherEditora Científica Digital
dc.relationResearch Center in Basic Education
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectEnsino e aprendizagem
dc.subjectMetodologias ativas de aprendizagem
dc.subjectPós-pandemia
dc.subjectIPB
dc.subjectTecnologias digitais educativas
dc.titleGrupo focal sobre metodologias de aprendizagem ativa e tecnologias digitais associadaspor
dc.typebook part
dspace.entity.typePublication
oaire.awardNumberUIDB/05777/2020
oaire.awardTitleResearch Center in Basic Education
oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F05777%2F2020/PT
oaire.citation.endPage65
oaire.citation.startPage51
oaire.citation.titleA educação e as tecnologias digitais: impactos, potenciais e vulnerabilidades na construção do conhecimento
oaire.citation.volume2
oaire.fundingStream6817 - DCRRNI ID
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
person.familyNameGonçalves
person.familyNamePinto
person.givenNameVítor
person.givenNameLiliana Isabel
person.identifier.ciencia-idA310-FFD6-55A1
person.identifier.ciencia-id4716-D71A-0E2D
person.identifier.orcid0000-0002-0645-6776
person.identifier.orcid0000-0001-8169-294X
project.funder.identifierhttp://doi.org/10.13039/501100001871
project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
relation.isAuthorOfPublication51ba4541-fca8-4932-ac25-2fe98006bdb9
relation.isAuthorOfPublication0bca730e-7730-437a-ae1c-992ef240fa02
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relation.isProjectOfPublication4413d006-5f3f-454d-8e17-fd310f2d34e0
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